由于清政府用于平叛太平軍、捻軍的費(fèi)用一再增加，再加上鴉片戰(zhàn)爭賠款引發(fā)的疊加效應(yīng)，政府收的稅收越來越重，這一年的6月份，海門余東一帶的老百姓紛紛拒絕向政府繳納沉重?zé)o比的稅款，走上了抗稅的道路。地方政府官員沒有作出減稅的措施，而是直接派出軍隊(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。當(dāng)?shù)氐睦习傩諞]有組織抵抗，而是一時(shí)之間變成了驚弓之鳥，聽到槍響，驚惶中立即四散奔逃。

宋老師的家就在那一帶。這些消息一波接一波地傳進(jìn)了宋老師的耳朵中來，現(xiàn)在他全身心都在忙一件事：不停地惦記著家里人的安危，就像有的病人患上了焦慮癥一樣，他生怕自己家里的孩子老婆發(fā)生什么不測，一句話，他再也集中不了精力搞教學(xué)了，即便是他的這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生離高考的時(shí)間越來越近，他也沒有任何的心思坐在教室里教書了。

宋老師考慮再三，這才向張爸爸提出，這書想教也沒法教了，一定要回家看看�？吹剿卫蠋熯@樣焦心，張爸爸也沒有辦法，只得臨時(shí)給老師放假，同時(shí)也給他的兒子放假。

宋效祁回到家里，還沒有來得及回答是不是再回來教書，卻在突然之間，一病不起，卻又在一病之間，居然上了天堂。事實(shí)就是這樣，學(xué)生快要高考了，卻突然之間發(fā)現(xiàn)，居然成了失學(xué)青年。

宋老師就這樣走人了，可張謇的學(xué)業(yè)怎么辦？眼看著高考的日子越來越近，張爸爸日思夜想，終于為兒子想了個(gè)辦法，一個(gè)理論上看上去很豐滿現(xiàn)實(shí)卻太過于骨感的辦法。想想看，宋老師是個(gè)優(yōu)秀的教師，那么，宋教師的兒子呢？他不也就是理所當(dāng)然地優(yōu)秀嗎？

張彭年想到這里，差點(diǎn)笑出聲來了。是的，既然宋老師死了，他的兒子還在啊，那就把自己的兒子送到宋老師的兒子那里去繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。想想看，用考上大學(xué)的人來教希望考取大學(xué)的人，這玩兒法，理論上應(yīng)該對頭啊。張彭年把兒子送到了西亭，讓張謇跟著宋效祁的兒子宋琳學(xué)習(xí)。

這件事情，張彭年有一半想對了，而另一半，他徹底地想錯了。與老爸宋效祁相比，兒子宋琳的考試成績的確優(yōu)秀了許多，而且高得不是一個(gè)級別上。他早已在科舉考試中取得成功，早已高考過關(guān)，當(dāng)了舉人，而且還當(dāng)著地方高官。但在另一方面，也就是人品方面，專業(yè)的叫法稱師德，這兒子又比老子差了許多，而且相差的還不只是一個(gè)級別。

具體來說，這位宋官員，仗著自己是舉人，最瞧不起別人，尤其是瞧不起學(xué)生。對于學(xué)生提出來的問題，要么愛理不理，要么非常的嚴(yán)格，最后往往是給對方一頓糗。他提出來的一些學(xué)習(xí)要求，非�？量�，甚至可以說是極端的苛刻，苛刻到讓學(xué)生無法接受，甚至讓學(xué)生根本就沒辦法做得到的地步。這樣的老師，今天有一個(gè)話來形容他們—想怎么胡來，就怎么胡來，反正他們就是由著自己的性子胡來，反正又沒有上級的什么教育督查機(jī)構(gòu)來管理他們、考核他們。任著自己的性子，忽悠家長的錢財(cái)，把學(xué)生的前途當(dāng)隨手亂扔的物件，把別人的希望根本就不當(dāng)回事，他就是這一類人中的一個(gè)。也不能怪他，他的主業(yè)畢竟是當(dāng)官，對于教學(xué)來說，他可能還是一位門外漢。教學(xué)有自身特殊的規(guī)律，并不是考試好的同志就等于掌握了教育學(xué)生的特殊規(guī)律，這需要一個(gè)人長期的摸索，或者在師范之類的學(xué)校接受專業(yè)的培訓(xùn)。

與下面的做法比，老師的這點(diǎn)小手段還不算什么。有時(shí)，宋琳會借某一個(gè)小小的由頭對學(xué)生嘲笑一番。好像全世界就他一個(gè)人聰明，其他的人都是笨蛋。

求學(xué)環(huán)境是磨人的，不過，我們的主人公小張謇，憑著自己的勤奮，再加上他的努力，學(xué)業(yè)還是有不少長進(jìn)。1868年，一轉(zhuǎn)眼就到了，現(xiàn)在，小張謇已經(jīng)長到15歲，是個(gè)有模有樣的學(xué)生哥，他正在做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備他一生中的首次科舉考試。

努力啊，小伙子。我們跟你爸爸一樣，都在為你加油呢。